开展教研活动，提高教学质量
本周六（2014年3月15日），巴塞罗那孔子文化学校低年级教研组进行了一次别开生面的教研活动。此次教研活动，分别由组长陈绿亚和副组长董坤瑶老师主持。 活动中，老师们对教研组的成立表示大力的支持，同时对教学中所产生的问题和相互间的教学经验进行了热烈的互动。
首先，针对一年级汉语拼音教学的课时少、教学效果欠佳的问题进行了分析与研究，通过大家共同的探讨和商议后，都一致认为汉语拼音是帮助学生识字、阅读和学说普通话的辅助工具，在中文教学中起到了非常重要的”基地”作用，不容忽视！特别是结合海外儿童学习中文的实际情况，如何让他们学好拼音是教学中的首要任务，因此，要放慢汉语拼音的教学速度，采取活用教材和创造性运用教材的方法，用老师们的智慧启发学生的学习兴趣，引导他们在实践中学会汉语拼音，从而达到自能读书的目的。
其次，针对识字教学，老师们也都踊跃地提出了宝贵的意见和解决方案。中文的识字是读写的基础，识字太少，必然会影响到今后的阅读、交流和习作能力。但是对于一年级的老师来说，因受应试教育的影响，常常采用机械记忆的办法来识字，让学生拼命地一遍又一遍地读，一遍又一遍地写，造成了他们识字的负担感和厌烦感。为此，老师们采取了以下措施：
一、在课堂上应调动学生的口、眼、耳、脑、手等多种器官参与识字，将识字教学与词、句训练结合起来，要走入学生的生活中去，从而强化学生们对汉字的记忆。
二、识字、写字重点要突出。对于课内难度较大的词语要作为补充词语来要求学生，切实做到只识不写。一定要深入领会编者的意图，保护学生们识字的积极性，不能为应试而加重学生的负担，也不能为了迎合家长而让学生写那些不该现在写的汉字，影响他们的识字兴趣。
三、教学中应遵循这样一个原则：”上不封顶下不保底”。书上要认识的字一定要全部认识，这是底限。而”上不封顶”是指学生应根据自身的条件和能力尽可能地多识字，因此，我们必须把”多识”认真落实到我们平时的工作中去。
四、采用多种手段激发学生识字的兴趣。如在班里开展评选”识字小能人”或者”识字小老师”等活动。加上老师的引导和鼓励，一定能很好地激发学生识字的兴趣，从而达到我们的教学要求和目标。
总之，教学是一门艺术。我们在教学过程中要经常调整教学思路，不断地创新与突破，使学生们能在轻松愉快的学习环境下逐步提高中文水平！
巴塞罗那孔子文化学校教研组